6 typer specialskoler (SLB) for børn, som forældre har brug for at kende

For de af jer, der ikke kender betydningen af ​​specialskoler, forklares det i regeringsforordningen fra Republikken Indonesiens regering nr. 72 af 1991 vedrørende specialundervisning, at specialundervisning er undervisning, der er specifikt tilrettelagt for elever, der har fysiske og/eller psykiske lidelser. I mellemtiden ifølge bogen Uddannelse for børn med særlige behov af Professor of Early Childhood Education with Special Needs, Yogyakarta State University, Suparno, Extraordinary Schools (SLB) er en form for uddannelse for dem, der har svært ved at følge læringsprocessen generelt på grund af fysiske, følelsesmæssige eller psykiske sociale lidelser, men har potentiel særlig intelligens og talent. Det, der skal understreges, er, at et barn kan studere på en SLB-skole, hvis han eller hun oplever vanskeligheder med at følge læringsprocessen ved hjælp af konventionelle læringsmetoder.

Typer af ekstraordinære skoler

Typerne af specialskoler skelnes ud fra de typer lidelser, som eleverne bærer. Her er nogle typer SLB, som du har brug for at kende.

1. Specialskole A (SLB A)

SLB A er en ekstraordinær skole for børn med synshandicap. Derfor skal læringsmetoden på denne skole kunne opmuntre eleverne til at forstå stoffet. Læringsmedier på SLB A-skoler er generelt i form af bøger i punktskrift og båndoptagere.

2. Specialskole B (SLB B)

SLB B er en skole, der er beregnet til børn med hørenedsættelse, nemlig børn, der har forhindringer i høresansen. I denne specialskole vil børn blive undervist i at kommunikere ved at læse læbebevægelser. lære tegnsprog ved at bruge håndbevægelser (udtalt tale), og lær ved at bruge hjælpemidler medcochleaimplantat).

3. Specialskole C (SLB C)

SLB C er en ekstraordinær skole, der er helliget børn med mental retardering eller børn med intelligens under gennemsnittet. Børn, der ikke har evnen til at tilpasse sig det omgivende miljø, kan også gå på denne specialskole. Derfor vil de på denne skole få læring om, hvordan de kan udvikle sig selv og socialisere, fordi udviklingshæmmede børn har tendens til at have svært ved at socialisere og trække sig tilbage fra omgivelserne.

4. Specialskole D (SLB D)

SLB D er en specialskole for børn med fysiske handicap, nemlig dem, der har mangler i lemmerne. Fokus for undervisningen på denne specialskole er at udvikle hvert barns potentiale, så eleverne kan være selvstændige og produktive.

5. Specialskole E (SLB E)

SLB E er en ekstraordinær skoleuddannelse, der henvender sig til mennesker med synshandicap. Tunalaras er en lidelse, forhindring eller adfærdsforstyrrelse, så børn er mindre i stand til at tilpasse sig, både til familiemiljøet, skolen og det omgivende samfund. Børn med hørenedsættelse har nedsat følelsesmæssig og social udvikling eller begge dele. For at udvikle udviklingshæmmede børns potentiale er der behov for særlige tilbud og undervisning, så de kan måle deres følelser og udføre deres socialiseringsfunktioner.

6. Specialskole G (SLB G)

SLB G er en skole beregnet til børn med multihandicap, nemlig dem, der har en kombination af flere lidelser. Mennesker med flere handicap er normalt dårligere i stand til at kommunikere eller kommunikerer endda slet ikke. Den motoriske udvikling hos børn med flere handicap er normalt forsinket. Derfor har børn med multihandicap brug for forskellige læringsmedier, så følelsen af ​​selvstændighed hos børn kan øges. Hver SLB-skole har forskellige faciliteter og læringsmetoder, der er skræddersyet til elevernes særlige behov. Hovedformålet med børn med særlige behov, der går på SLB, er at få behandling i henhold til deres talenter, interesser, evner og lidelser. Således kan elever og elever opnå evnen til at være selvstændige og færdigheder, der er nyttige for deres fremtidige liv. [[Relateret artikel]]

Hvad undervises der i specialskoler?

På Den Ekstraordinære Skole vil elever og elever modtage særlig vejledning og genoptræning til den lidelse, de har. Vejledningen er en hjælp til studerende og studerende til at finde sig selv, overvinde problemer relateret til deres handicap, introduktion til miljøet og planlægning for fremtiden. I mellemtiden er rehabilitering en indsats for at yde medicinsk, social og faglig bistand, så børn kan deltage i uddannelse. Medicinsk rehabilitering omfatter processen med at helbrede og genoprette sundheden for studerende eller studerende med handicap, såvel som tilvejebringelse af hjælpemidler eller kropserstatninger. Endelig omfatter social rehabilitering udbud af social vejledning, for eksempel anvisninger til selvtilpasning og personlig udvikling af elever. Denne rehabilitering varetages normalt af praktiserende læger, speciallæger, talepædagoger, fysioterapeuter, psykologer, sygeplejersker og socialrådgivere.